地理科学专业英语地理科学：探索世界奥秘的学科
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地理这门学科有什么重要性？
地理学科的实用性很强。它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电………无一不与地理有关。
只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感 非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。
开设怎样的关于地理的校本课程比较好呢？
校本课程是新课程改革的新要求。每个学校都要设计国家、地方、校本三级课程体系。地理学科可开设的校本课程比较多，大致可分为三个方向——高中地理学科延伸方面、生活中的地理知识方面、地理学科与其他学科融合方面。
一、高中地理学科延伸方面高中地理学科延伸方面是老师们开选修课的热点，因为地理必修一相关知识难度比较大，而选修课本各校基本上都不怎么上。在这种情况下，很多人会选择《认识星空》、《太阳系探秘》、《地球运动》、《神奇的地貌》、《看云识天气》等这样的课题去上，或者将《旅游地理》、《环境保护》等知识直接搬到选修课去上。
若选择学科延伸方面的内容设计选修课，应注意多以图片、视频等形象的案例给学生展示，帮助学生建立空间思维能力，课程内容尽量恢弘大气，展现自然地理的野性和魅力，让孩子们感受到地理之美。
二、生活中的地理知识方面生活中的地理知识是老师们开选修课的第二个热点。这一方面需要老师对生活有足够的了解和研究，自身有生活阅历。比如跑遍了中国，或者跑过好几个大洲；再或者每日关注新闻，有一定的素材整理。
老师们可以开《美食地理》、《中国古建筑群落》、《南北生活差异》、《地域方言与地理环境》、《中国山河之美》等方面的主题。让学生足不出户，就能感受到地理知识在身边，一切事物都有其存在和发展的道理。
这类选修课一般都比较受学生喜欢，对老师要求也比较高，要想上好，老师得不断提升自己，不断给自己充电。
三、地理学科与其他学科融合方面
地理学科其实很大，也很广博。人类科学研究始于对天文和地理的研究，所以很多学科都是从地理衍生出来的，而地理的发展本身又是很多学科的研究对象，这就使得地理能跟很多学科融合。最常见的有物理、生物、历史、政治，甚至还有语文。
老师们可以开《古代诗歌中的地理》、《古代游牧民族和农耕民族战争与气候的关系》、《植物地理》、《宇宙的奥秘》、《地缘政治》等选修课。
这类选修课需要老师能够很深刻地从地理角度剖析很多问题和现象，并将这些问题、现象清晰地表达给学生。让学生从高中开始就形成一定的探究精神和科学的思维方式。
此外，根据新课程标准的要求，老师们可以围绕地理学科核心素养来设计校本课程，针对性地训练学生的综合思维、人地协调关、地理实践力等方面的素养，也可以从认识世界、认识地区入手，培养学生区域认知方面的素养。校本课程开设这事儿，不在于你怎么想，而在于你动起来，抓住一条线先开起来，在实践中探索，在探索中修正实践。
地理学科的特点及优势？
综合性；区域性；方法的多样性；
地理学是关于地球及其特征、居民和现象的学问。它是研究地球表层各圈层相互作用关系，及其空间差异与变化过程的学科体系，主要包括自然地理学和人文地理学两大部分。
地理学家在传统上被视为和地图学家同一类，认为两者都研究地名与数字。虽然很多地理学家都经历过地名学及地图学的训练，但两者都不是他们的关注重点。地理学家研究众多现象、过程、特征以及人类和自然环境的相互关系在空间及时间上的分布。因为空间及时间影响了多种主题例如经济、健康、气候、植物及动物，所以地理学是一个高度跨学科性的学科。
简述当代地理教学思想的基本观点？
第一条基本理念是“培养现代公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境”。
第二条基本理念是“满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要”。
第三条基本理念是“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。
第四条基本理念是“强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境”。